苦孩子三毛受蜜罐孩子追捧

赵李红

                                       

 

  记者:今年春节,中央电视台播放了三毛动画片,据说吉林美术出版社出版的《三毛流浪记》图书90万册也被抢订一空,为什么苦孩子三毛又成了这一代蜜罐里长大的孩子追捧的卡通明星?您觉得三毛的成长经历,对现代信息时代的孩子有什么影响?

  卢勤:在蜜罐里长大的孩子,很难想象旧中国广大劳动人民的生活是多么悲惨。三毛让今天生活在幸福中的孩子,了解了什么是旧社会,什么是剥削和压迫,什么是苦难和悲惨。今天的孩子把三毛作为卡通明星,正表明今天的孩子有了了解中国过去历史的强烈愿望,对三毛那种不屈服压力,不惧怕困难的顽强精神十分敬畏。

  记者:但社会上也有不同的声音,觉得三毛与现代的时代脱节了,作为一个教育专家,您怎么看待这个问题?

  卢勤:三毛生活的时代和今天孩子生长的时代虽然相距了半个多世纪,但是因为同样是一个孩子的经历,才能打动孩子的心。当他们设身处地为三毛着想的时候,于是就产生了同情。记得我小时候看“三毛流浪记”电影的时候,特别想把我的衣服送给三毛,特别想把三毛接到自己家。用自己的力量去保护他,不让他再挨打。孩子同情孩子,每个年代都一样,同情心是爱心的基础,当一个孩子把同情扩大为分享时,就长大了,当一个人把分享扩大为奉献时,就成熟了。

  今天不少父母,对孩子的物质需求可以无限满足,对孩子的精神需求却十分漠然。父母过分的关心和溺爱,实际上剥夺了孩子遭受适当挫折、困难和孩子爱护别人的权利。这样的孩子从小只会享受,不知奉献,心中只有自己,没有他人,情感世界只关注自己,不知体贴别人。今天,孩子中兴起“三毛热”正是他们的精神世界在呼唤磨难,呼唤真情,呼唤自立,是可喜可贺的。

  记者:有的孩子看了动画片不觉得三毛苦,反而羡慕三毛没有写不完的作业,没有上不完的课外班,觉得三毛很自由、很幸福。您认为家长应怎样正确引导孩子来看三毛?在目前这个物质极大丰富的情况下,是否有必要对孩子进行苦难教育?

  卢勤:在少年时经历磨难是一种财富!别怪孩子不懂事,社会存在决定人的意识。孩子认识世界往往是通过自己切身的体验来认识。成人与其把自己的感受告诉孩子,不如让孩子获取自己的体验。孩子一旦了解了过去的苦难,便会珍惜今天的幸福。

——摘自《知心姐姐卢勤讲理不絮叨》,2006年3月13日《北京晚报》

 

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